Modélisation : aire et périmètre
La Slovénie est-elle plus grande que la région Rhône Alpes ? Une fractale, à quoi ça sert ? Un périmètre est-il vraiment un élément fini ? Comment aborder les notions d’aire et de périmètre avec un nouveau regard ? La modélisation dans le domaine des sciences permet de proposer des réponses à ces questions. Les mathématiques contribuent ainsi à la
Durée
6h
compréhension du monde. Une co animation d’un chercheur-enseignant et d’une formatrice est organisée pour vous permettre de vivre des mises en situation d’investigation à partir d’activités inspirées de travaux de recherche. Cette action permettra
également de construire des situations d’enseignement sur ces thèmes.
également de construire des situations d’enseignement sur ces thèmes.
Ce que les participants feront
- Construire des modélisations pour répondre à chacun des questions proposées.
- Prendre en compte des apports théoriques sur les notions d’aire et de périmètre.
- Analyser des situations de classe existantes et des travaux d’élèves.
- Concevoir de nouvelles mises en situations pour faire de la modélisation, pour aborder les notions d’aire et de périmètre en classe.
- Prendre en compte des apports théoriques sur les notions d’aire et de périmètre.
- Analyser des situations de classe existantes et des travaux d’élèves.
- Concevoir de nouvelles mises en situations pour faire de la modélisation, pour aborder les notions d’aire et de périmètre en classe.
Fonctions des intervenants
chercheur à l'université Grenoble Alpes
Session(s)
Aucune session disponible