Démarches Low-tech : Sciences frugales et transitions

L’ADEME dans son étude Transition(s) 2050 explore quatre chemins pour atteindre la neutralité carbone. Le scénario « Génération frugale » repose sur un appareil productif « en partie fondé sur les low-tech ».

La démarche d’innovation Low-Tech interroge les notions de durabilité (efficacité énergétique), d’accessibilité (comprendre le fonctionnement et pouvoir réparer soi-même). Elle s’engage dans une démarche citoyenne (construction et partage de documentation libre de droit), interroge les besoins… Cette formation questionne l’apport des sciences fondamentales au développement durable et aux scénarios sociaux-écologiques vers la neutralité carbone à l’horizon 2050.

Public

Enseignant.e 2nd degré

Thème(s) 2nd degré

Interdisciplinarité

Energie

Développement durable

Objets techniques

Technologie

Durée

2 jours en présentiel

Les participants devront réfléchir à la réalisation d’un moyen de cuisson permettant d’optimiser l’efficacité énergétique (minimum de combustible) et minimiser les matériaux de construction (recyclage). Ils seront accompagnés par les scientifiques et médiateurs du Low-tech Lab pour la mise en œuvre des prototypes. Ils utiliseront les prototypes réalisés pour effectuer des mesures physiques (notion de performance de l’isolation, de rendement, de modélisation énergétique…) .

Principaux objectifs scientifiques visés

- Avoir un aperçu des connaissances scientifiques (physique, mathématiques, technologie …) actuelles dans le domaine des technologies low-tech

- Imaginer, concevoir et réaliser une ou des solutions en réponse à un besoin, à des exigences de développement durable (techno-discernement) ou à la nécessité d’améliorations dans une démarche de créativité

- Considérer les enjeux environnementaux, sociaux, économiques et industriels dans une approche systémique, impliquant les sciences et techniques (STEAM) et sciences humaines.

Principaux objectifs pédagogiques visés

- Collaborer avec des scientifiques et ingénieurs et partenaires d’associations de la promotion de la culture scientifique et technique lors de la préparation et de la mise en œuvre de séances de science

- Mettre en œuvre une démarche de conception technologique

- Mettre en œuvre un enseignement de science fondé sur l’investigation, en lien avec les thèmes de sciences expérimentales et technologie des cycles 3 et cycle 4

- Mettre en œuvre une démarche de projet en lien avec l’éducation à l’environnement et l’éducation à la citoyenneté.

Ce que les participants feront

Vivre des mises en situation d’investigation mettant en œuvre des démarches et technologies low-tech (construction d’un cuiseur) et permettant de contextualiser les principes de sciences fondamentales (modélisation énergétique)
Rencontrer des scientifiques et membres d’un Low-Tech Lab en charge de formations aux étudiants en ingénierie et sciences sociales de l’université Grenoble Alpes.
Construire une trame possible de séquence de sciences en lien avec les programmes en s’inspirant des activités réalisées